به نقل از «خبرگزاری دانشجو»

اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان، آغاز برقراری عدالت در نظام تعلیم و تربیت

تاریخ انتشار: ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۹۱۶۷۸۶

با تصویب قانون رتبه‌بندی معلمان پرداخت حق و حقوق هر یک از معلمان بر اساس میزان عملکرد خود آن‌ها و کیفیت آموزش مورد ارائه به دانش آموزان، سنجیده می‌شود و با این کار عدالت برقرار می‌شود.

به گزارش خبرنگار گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، فرزانه فراهانی_ امروز دوازدهم اردیبهشت ماه به نام «روز معلم» نامگذاری شده است تا همزمان با سالروز شهادت شهید مرتضی مطهری، از زحمات بی‌پایان معلمان نیز یاد شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

فردی که بیشترین و چشمگیرترین تاثیر را بر افکار و اندیشه‌های افراد یک جامعه دارد معلم است و گزافه نیست اگر بگوییم تأثیر وی در زندگی سایر دانش آموزانی که تحت تعلیم و تربیت او قرار دارند، بیشتر از والدینی است که لحظه به لحظه زندگی خود را وقف فرزند خود می‌کنند.

برخورداری معلم در زندگی شخصی خود از آرامش و آسایش و همچنین پرداخت حقوق و دستمزد کافی به وی در ازای زحمت فراوانی که در تعلیم و تربیت دانش آموزان متحمل می‌شود، از اهمیت بالایی برخوردار است و اگر به نقش معلم در کشورهای پیشرفته در دنیای امروز دقت کنیم، خواهیم دید که ارزش خاصی برای جایگاه معلم قائل هستند.

 

ادامه تلاش دولت سیزدهم برای اجرایی شدن رتبه‌بندی معلمان!

یکی از موضوعات مهم مرتبط با معلمان که به گفته یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش در دولت قبل تنها در حد حرف باقی مانده بود، لایحه رتبه‌بندی معلمان است که سرانجام در دولت فعلی با هماهنگی مجلس شورای اسلامی و شورای نگهبان تصویب و به قانون تبدیل شد.

وزیر آموزش و پرورش امروز یکشنبه یازدهم اردیبهشت ماه در جمع معلمان و دانش آموزان یکی از مدارس پایتخت، به موضوع رتبه‌بندی معلمان اشاره کرد و گفت: برای اجرایی کردن نظام رتبه‌بندی تلاش‌ها ادامه دارد و آئین نامه اجرایی رتبه‌بندی در دستور کار کمیسیون امور عمومی و اداری دولت قرار گرفته است و امیدواریم در آنجا هم روند بررسی این آئین نامه به سرعت انجام شود. همچنین رئیس‌جمهور هم مجدانه پیگیر قانون رتبه‌بندی معلمان است و امیدواریم این قانون به‌ زودی اجرایی خواهد شد.

لایحه رتبه‌بندی معلمان پس از ۱۰ سال معطلی و بلاتکلیفی سال گذشته به تصویب نمایندگان مجلس و به تایید شورای نگهبان رسید و به گفته مسئولان قانون مصوب رتبه‌بندی معلمان از شهریور ماه سال جاری باید به اجرا دربیاید.

بی‌توجهی دولت و مجلس در دوره‌های قبلی و عدم تلاش برای به تصویب رساندن لایحه رتبه‌بندی معلمان، حق زیادی را از این قشر فرهیخته و زحمتکش ضایع کرد و امید می‌رود که با اجرای صحیح آن، نظام دریافت حقوق معلمان سر و سامان پیدا کند و انگیزه آن‌ها برای افزایش خلاقیت و ابتکار در آموزش دانش آموزان را دو چندان کند.

علاوه بر بهبود وضعیت معیشتی معلمان با اجرای لایحه رتبه‌بندی، تلاش معلمان برای ارائه هر چه بهتر و مطلوب‌تر مطالب درسی نیز افزایش پیدا می‌کند و در صورت به کارگیری روشهای نوین و قابل فهم آموزشی، علاقه دانش آموزان به فراگیری مطالب درسی نیز افزایش پیدا خواهد کرد.

 

چه مواردی در رتبه بندی معلمان اثرگذار هستند؟

رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی، پس از تصویب قانون رتبه‌بندی معلمان، تصویب این لایحه را موجب افزایش حقوق معلمان بر اساس رتبه بندی آن‌ها شده و پس از آن با تغییرات اعمال شده هر معلم کمتر از ۸۰ درصد مربی پایه یک دانشگاه تهران دریافت نخواهد کرد. در حال حاضر مربی پایه یک دانشگاه تهران ۱۰ میلیون و ۱۰۰ هزار تومان دریافتی دارد و دریافتی سایر معلمان پس از اجرای رتبه‌بندی به بالای ۸ میلیون تومان خواهد رسید.

صادق ستاری‌فرد سخنگوی وزارت آموزش و پرورش نیز در نشست خبری اخیر خود در جمع معلمان درباره وضعیت رتبه‌بندی معلمان اظهار کرد: در قانون رتبه‌بندی معلمان سنوات ارفاقی برای معلمان عشایری، روستایی، استثنایی، نخبگان و ابتدایی دیده شده و به ازای هر سال خدمت، ٣ ماه کسر می‌شود.

وی با بیان اینکه در لایحه برای رتبه ٤ و ٥ حداقل سابقه ٢٠ و ٢٦ سال، ولی در قانون ١٥ و ٢١ سال خدمت پیش‌بینی شده است، افزود: در لایحه اعتبارات رتبه‌بندی در قوانین بودجه پیش‌بینی می‌شود، اما در حال‌حاضر ۳۸ هزار میلیارد بودجه پایدار پیش‌بینی شده است.

ستاری‌فرد اضافه کرد: در لایحه، محدودیت از طریق سهمیه‌بندی شامل حداقل ۳۰ درصد رتبه یک، حداقل ۲۵ درصد رتبه ۲، حداکثر ۲۰ درصد رتبه ۳، حداکثر ۱۵ درصد رتبه ۴ و حداکثر ۱۰ درصد رتبه ۵ است، اما در قانون سهمیه‌بندی نیست.

با تصویب قانون رتبه‌بندی معلمان پرداخت حق و حقوق هر یک از معلمان بر اساس میزان عملکرد خود آن‌ها و کیفیت آموزش مورد ارائه به دانش آموزان، سنجیده می‌شود و با این کار عدالت برقرار می‌شود.

از مهمترین مواردی که در اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان موثر است میتوان به سنوات، تجربه افراد و مدارک تحصیلی آن‌ها و همچنین رتبه‌های بالاتری که در ادامه کسب می‌کنند، اشاره کرد.

 مسئله خدمت معلمان در مناطق محروم، خدمت مقطع تحصیلی و یا پایه دوره ابتدایی اثر خیلی خوبی در رتبه‌بندی برای معلم به همراه دارد و در مجموع با اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان، میتوان به اجرای عدالت در پرداخت حقوق بر اساس توانمندی و استعدادی که هر معلم در عرصه آموزش دانش آموزان به کار می‌گیرد، امیدوار بود.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: رتبه بندی معلمان آموزش و پرورش مجلس شورای اسلامی سنوات قانون رتبه بندی معلمان لایحه رتبه بندی دانش آموزان درصد رتبه بر اساس

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۹۱۶۷۸۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آموزش و پرورش بر مبنای سند تحول بنیادین اداره خواهد شد

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ، رضامراد صحرایی در خطبه‌های پیش از نمازجمعه این هفته تهران با گرامی‌داشت یاد و خاطره امام شهیدان، شهدای انقلاب اسلامی، ۵۰۰۰ معلم شهید و ۳۶۰۰۰ دانش آموز شهید کشور و دانش‌آموزان شهید غزه و گرامی‌داشت یاد و خاطره شهیدان مطهری، رجایی و باهنر، اظهار کرد: معلم جایگاه خطیر و رفیعی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی دارد. در ادبیات رهبر معظم انقلاب گفته می‌شود که معلم سازنده زیرساخت سرافرازی کشور است. ایشان درباره معلم می‌فرمایند که معلم کسی است که هویت آینده کشور را معماری می‌کند و به دست او سرمایه انسانی آینده کشور ساخته می‌شود. رهبر معظم انقلاب امسال فرمودند معلمان پرورش دهندگان فضیلت هستند که نشان از جایگاه بزرگ معلمان دارد.

وی ادامه داد: در اینجا لازم می‌دانم از همه کسانی که در یک سال گذشته به آموزش و پرورش در انجام وظایف خود یاری رسانده‌اند، قدردانی و تشکر کنم. آموزش و پرورش در دوره جدید سعی کرده است تا با ایجاد حلقه اتحاد، انسجام، همدلی، همفکری، هماهنگی، همسویی و جلب مشارکت همه دستگاه‌های تاثیرگذار در تعلیم و تربیت، امر مهم تربیت فرزندان را دنبال کند که ائمه جمعه و جماعت یکی از سر حلقه‌های این اتحاد هستند چرا که آنها به مثابه پیران و پدران مردم در دیار خود می‌توانند یاریگر نظام تعلیم و تربیت باشند.

صحرایی با بیان اینکه در سالی که گذشت بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تمرکز کردیم، افزود: خوشنودیم که به اطلاع شما نمازگزاران و مومنین عزیز برسانیم که در اجرای این سند توفیقات چشمگیری حاصل شد. سند تحول بنیادین، نظام تعلیم و تربیت اسلامی را پایه‌گذاری می‌کند و مبنای این سند نظریه تعلیم و تربیت دینی و بومی است و به همین دلیل است که اجرای آن بسیار اهمیت دارد. ما در آینده بر مبنای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و اقداماتی که در این سند بر دوش نظام تعلیم و تربیت کشور قرار دارد، آموزش و پرورش کشور را اداره خواهیم کرد و برای آن نقشه راه طراحی کرده‌ایم که مطابق آن پیش خواهیم رفت.

وزیر آموزش و پرورش گفت: کار مهم دیگری که در آموزش و پرورش طی یک سال اخیر انجام شد، اصلاح فرآیند جذب معلم بود. معلم با جایگاه رفیع و عظیمی که دارد باید با دقت، صحت و خردمندانه انتخاب شود، او باید فردی باشد که ما در واگذاری امانت‌های خود به او اطمینان کامل حاصل کنیم؛ بنابراین در سالی که گذشت تاریخی‌ترین استخدام کشور اتفاق افتاد، نه از این جهت که حدود ۷۰ هزار معلم جدید وارد آموزش و پرورش شد که از لحاظ کمیت بی‌سابقه است چرا که این رقم معادل با رقم جذب در چند وزارتخانه است. آنچه کار ما را متمایز کرد این بود که از لحاظ کیفیت معلمان ویژه‌ای را انتخاب کرده‌ایم. سعی کرده‌ایم گزینش را بسیار دقیق پیاده‌سازی کنیم و افرادی را گزینش کنیم که علاوه بر دانش، عشق و علاقه معلمی داشته باشند. یکی دیگر از ویژگی‌های افراد انتخاب شده این است که امانتداران خوبی برای کشور باشند.

وی ادامه داد: فرزندان این سرزمین ۳۰ سال در دستان معلمان هستند و هر معلمی به طور متوسط در طول خدمت خود هزار دانش آموز را تربیت می‌کند و جریان تربیتی یک جریان پیوسته و مستمر است؛ بنابراین معلم یک کارمند نیست و اساساً کارمند نیست انتخاب او باید با دقت ویژه اتفاق می‌افتاد که چنین نیز، شد.

صحرایی گفت: جنبه دیگر کار این است که دانشگاه فرهنگیان که همواره مورد تاکید رهبر معظم انقلاب بوده و از روز نخست شکل‌گیری انقلاب اسلامی مقوله تربیت معلم مورد توجه قرار داشته در چند سال گذشته بیش از هر زمان دیگری مورد توجه بود.

کد ویدیو دانلود فیلم اصلی

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان هم از نظر کمیت و هم از نظر کیفیت وضعیت بهتری نسبت به گذشته داراست، خاطرنشان کرد: البته وضعیت آن با وضع مطلوب فاصله فراوانی دارد. در سال ۱۴۰۳ بالغ بر ۱۰۵ هزار ردیف استخدامی به ما داده شده و دانشگاه فرهنگیان مجدداً افزایش ظرفیت داشته و در هفته گذشته برای اولین بار در تاریخ کشور آزمون اختصاصی‌اش را برگزار کرد.

وی افزود: ما برای جذب ۳۰ هزار دانشجو معلم بالغ بر ۶۰۰ هزار متقاضی در دانشگاه فرهنگیان داشتیم که نشان دهنده اهمیت معلمی در دیدگاه جامعه ماست. در این راستا، کنکور اختصاصی، آزمون جذب اختصاصی و یک معماری جدید برای تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان پایه‌گذاری شده است.

صحرایی با اشاره به اقدامات وزارت آموزش و پرورش در راستای تقویت حوزه پرورشی در مدارس تصریح کرد: کار مهم دیگر ما در سال گذشته تقویت بیش از پیش معاونت پرورشی بود. ما برای هر مدرسه به یک مربی پرورشی نیاز داریم که متأسفانه تعداد بسیار زیادی از مدارس کشور مربی و معاون پرورشی نداشتند. 

وی ادامه داد: آزمون استخدامی جذب مربی پرورشی و تربیت بدنی و مشاور امروز در سراسر کشور برگزار شد و دقایقی پیش به پایان رسید. ۴۰۰ هزار نفر از علاقه‌مندان با یکدیگر رقابت کردند که ۱۹ هزار نفر از آنها در این رشته جذب خواهند شد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در امور پرورشی کار‌های بزرگی انجام گرفت، اظهار کرد: اولین اقدام طرحی به نام «امید، ایمان، خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت» که همه کلمات آن برگرفته از بیانات رهبر معظم انقلاب است طراحی شد و بر مبنای آن سامانه‌هایی ایجاد شد و فعالیت‌های پرورشی گسترده در سراسر کشور انجام گرفت.

وی ادامه داد: بیش از ۸ میلیون دانش آموز در این طرح فراگیر شرکت کردند و بیش از ۸ هزار گروه سرود در کشور شکل گرفت. بیش از ۱۳.۵ میلیون نفر روز اردو برگزار کردیم که راهیان پیشرفت، راهیان نور و زیارت اولی‌ها و سایر اردو‌ها از این دسته هستند. امسال نیز نهضت اردویی را دنبال خواهیم کرد. 

صحرایی ضمن اشاره به مراسم اعتکاف سال گذشته و حضور دانش‌آموزان در این مراسم اظهار کرد: اعتکاف سال گذشته یک اعتکاف تاریخی بود که ۴۴۰ هزار دانش آموز در بیش از ۲۸۰۰ مدرسه معتکف شدند و دشمنان ما را که ادعا داشتند نسل جدید همانند نسل گذشته نیستند را ناامید کردند. طبق آمار‌ها ما ۱۲۰ درصد رشد معتکفین در میان دانش آموزان را داشتیم. 

وی افزود: در ماه مبارک رمضان محفل‌های قرآنی دانش آموزی شکوه پیوسته‌ای داشت که ۲۰ هزار محفل در ماه مبارک رمضان برگزار و از خادمان و قهرمانان قرآنی تجلیل شد. همچنین؛ جشن‌های تکلیف نیز برگزار و باشگاه قله‌های فرهنگی و ادبی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شکل گرفت که نشان از عزم این کانون جهت تحول در امور پرورشی و تربیتی است.